2020年10月江苏自考《大学语文》本科模拟试题四及答案（5）

　　四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　36.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：

　　不违农时，谷不可胜食也;数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

　　A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?

　　B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?

　　C.这里运用了哪种论证方法?

　　37.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：

　　侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?

　　A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。

　　B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?

　　C.马伶的经验说明了什么?

　　38.阅读《陌上桑》中的一章，回答问题：

　　日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

　　A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?

　　B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?

　　C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?

　　39.阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节，回答问题：

　　我是你十亿分之一，

　　是你九百六十万平方的总和;

　　你以伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶、你的荣光、你的自由;

　　——祖国啊，

　　我亲爱的祖国!

　　A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么?

　　B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?

　　C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?

　　40.阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题：

　　“这个星期我……嗯……我的儿子死了!”

　　“大家都要死的……”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?”

　　“那么，你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐!”

　　“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!……听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?”

　　于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。

　　“嘻嘻!……”他笑，“好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们!”

　　A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?

　　B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?

　　C.这里运用的主要人物描写方法是什么?

　　答案：

　　36.A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?

　　孟子认为“王道之始”的标志是：“使民养生丧死无憾”。

　　B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?

　　这段话体现出孟子“以民为本”的治国思想。

　　C.这里运用了哪种论证方法?

　　运用了归纳法、演绎法等论证方法。

　　37.A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。

　　第1层：“侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。”指出马伶技艺精巧的原因是自己求师得来。

　　第2层：“夫其以李伶为绝技”——“ 安得不工哉?”写马伶仿效顾秉谦等于直接向严嵩学习，说明马伶扮演严嵩技艺精巧的根本原因。

　　第3层：“耻其技之不若”至结尾。赞扬马伶吃苦耐劳、精益求精的精神，说明马伶的技艺精巧是因为他志向远大。

　　B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?

　　“昆山”指顾秉谦;

　　“分宜”指严嵩。

　　C.马伶的经验说明了什么?

　　文艺创作要获得成功，必须了解和熟悉生活，而一个人要想在事业上有所成就，就必须要有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。

　　马伶扮演奸相严嵩，却由仿效当朝宰相顾秉谦而一举成功，这也有力地揭示出严嵩、顾秉谦二人是一丘之貉，表明侯方域写作本文意在讽刺朝中权奸。

　　38.A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?

　　罗敷采桑的用具特点是精美芳洁;罗敷服饰的特点是鲜明华丽。

　　B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?

　　“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”这些人都为罗敷的美貌所吸引，都有所失态，忘了自己该做的事情。

　　C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?

　　这段描写采用了侧面描写，表现罗敷美貌，这种表现手法不仅给读者留下丰富的想象余地，而且增强了诗歌的幽默色彩。

　　39.A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么?

　　诗人/抒情主人公。

　　B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?

　　是祖国不同时代、不同命运的、与祖国密切相关的意象代表，是诗人情感的倾诉主体。

　　C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?

　　排比。

　　40.A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?

　　从这个回答中，可以看出姚钠苦恼无处诉说的精神痛苦。这反映出当时俄罗斯社会人与人之间的麻木、自私、冷漠。

　　B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?

　　这写出了姚钠精神痛苦到极点而又无宣泄的机会，故而此时有人打他，反而“嘻嘻”笑着，“求上帝保佑”他们。这种异常的心理，更见出姚钠痛苦的深度，人情冷漠的残酷。

　　C.这里运用的主要人物描写方法是什么?

　　对话描写。