江苏自考《儿童文学概论》课程章节复习资料：第四章

　　第四章

　　一、儿歌：以低幼儿为接受对象，用口语化的韵语唱诵的，浅显易懂琅琅上口的童谣。

　　(一)：简述儿歌的历史演变。P58

　　①文字出现前已存在，是祖先教育、娱乐后代的重要形式之一，是民间口头文学的重要组成部分。

　　②下海家们利用儿歌来作为改朝换代的舆论工具，强烈的政治色彩也就成了中国古代儿歌的一个重要特点。迷信色彩也很浓重。

　　③ 直到明代，儿歌的观念才发生了大的变化，开始突破五行迷信的束缚，从儿歌世代流传的实际情形来解释儿歌的特点， 并且重视儿歌对儿童的教育意义。

　　④ 清代的儿歌观念趋向多元，也有神秘主义倾向出现。至少尊重了儿歌的现实。

　　⑤ 真正从儿童文学意义上形成的儿歌观念则是本世纪的事，由于 有新文学化思想的关照，有传统儿歌观念的批判继承，有西方儿歌理论的借鉴，儿歌观念也变得更切近于儿歌的扑鼻，并且具有科学性，民主性的现代精神。创作儿歌的出现，便是儿歌走向自觉的标志。

　　(二)：儿歌在艺术上的特点P59-61

　　①自然合节的音乐性。

　　②天机活泼的稚拙美。

　　③歌戏互补的可操作性。

　　(三)：儿歌的主要艺术形式

　　1.摇篮曲：催眠曲，是成人哄婴幼儿入睡时所吟唱的儿歌，内容通俗浅显，节奏柔和舒缓，语言柔美流畅

　　2.数数歌：

　　3.连锁调：

　　4.问答歌

　　5.绕口令

　　6.颠倒歌：也称滑稽歌、古怪歌，是一种使用夸张、颠倒的手法来描述大自然和社会生活中某些事物和现象的情状，达到以表面的荒诞揭示事物本相和实质的目的的传统儿歌形式。

　　7.对花调

　　8.谜语歌

　　9.时序歌

　　二、儿童诗：是属于“儿童”的诗，适合儿童阅读、吟诵，为童年所理解、欣赏、喜爱的诗歌。

　　(一)：儿童诗在艺术上有哪些特点

　　1. 真率明朗的情感性。

　　2. 形象鲜明的叙事性

　　3. 稚拙活泼的趣味性

　　4. 流畅简洁的音乐性

　　(二)：儿童诗与儿歌的异同P68-70

　　①儿歌在词语运用上讲究顺口自然，且有“俗味“。而儿童诗遣词造句在晓畅浅白之中多一些“稚趣”，注重情感的纯度

　　②儿歌讲究韵律节奏，注重语音外在表现形式上的音乐感，人称“半格律诗”，而儿童诗可以更自由少拘束，音乐美体现于诗意之中，人称“自由体”。

　　③ 儿歌追求幽默、机警和谐趣，而儿童诗更关注情感的抒发和意境的创造。

　　④ 儿歌适宜于歌唱游戏，有娱乐性和衫的物质。

　　而儿童诗更适合吟诵听赏，讲求精神性的消费。然而这种区别又是相对的。尤其是儿童诗和创作儿歌之间界线并不分明。它们都是适合儿童接受的诗歌文体 ，周时文体 之间的渗透和融合在创作中是不可避免的。所以，诗化的儿歌 或歌化的儿童诗屡见不鲜。

　　三、童话：是一种古老的文学样式，也是儿童文学最基本最重要的体裁之一，它是具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

　　(一)：童话的基本特征P77-80

　　最基本的是其丰富多彩的幻想。(童话的幻想必须根据于现实)

　　①童话的人物：虚构的幻想人物，有超常的功能和形态。例：皮皮的力大无穷。

　　②童话的环境：假设的不受现实环境的限制。例：《艾丽丝漫游奇境记中》中的花园。

　　③童话的情节：与童话人物对立的超常神奇化。

　　(二)：童话的主要艺术表现手法

　　①拟人：即人格化，指富于人类以外的具体或抽象的客观存在以人的感情，思维习惯和言行举止。

　　②夸张：指借助奇妙的想象，将描写对象的某些特点予以扩大和强调，从而突出其本质特征，增强艺术效果的艺术手法。

　　③象征：是指通过某一具体事物把某种抽象的概念，思想或情感形象可感地表现出来的艺术手段。

　　(三)：童话的三种形象类型P75-77

　　①超人体童话形象 如普希金童话《渔夫和金鱼的故事》，格林童话《白雪公主》、《灰姑娘》，乔治·桑的《灰尘仙女》

　　②拟人体童话形象 如安徒生的《丑小鸭》，科洛迪塑造的木偶皮诺曹。米尔恩描绘的小熊维尼菩。叶圣陶刻画的稻草人。郑渊洁描写的小老鼠舒克和贝塔。

　　③拟人体童话形象 如张天翼的《宝葫芦的秘密》中的王葆，格林童话中小红帽姑娘，安徒生的《皇帝新装》中的皇帝和《豌豆上的公主》中的公主。

　　四、寓言，它通过一个生动有趣的故事来阐发人生哲理、寄托道德训诫

　　(一)：寓言的特点

　　1. 明确的寓意

　　2. 生动的比喻

　　3. 精炼的语言

　　(二 )：童话和寓言的异同：p84-87

　　1. 共同点：都源于民间，受到神话，传说的直接影响 ，都比较广泛地采用拟人、夸张等艺术表现手法，具有较强的幻想虚构性;都蕴含着一定的人生哲理 ，具有象征意义。

　　2. 不同点：寓言的情节单纯，篇幅短小，而童话的情节比较曲折丰富。结构也复杂多变。更注重对人物的刻画和细节的描写，篇幅相对较长，在象征性上，寓言习惯于用概括性的语言，将寓意点明，训诫的意味比童话明显;对幻想的表现二者也有不同的限制与要求。童话的幻想需要根植于现实生活，遵循特定的童话逻辑，真中求幻，幻中有真，达到真幻的和谐结合。寓言以训诫为主要宗旨，重视的是对现实的讽喻和影射，因而多着眼于现实 事物与虚构事物中找到某点相通之处，并不拘泥于自然逻辑。寓言中的形象是为了表达寓意而存在，因而可以突破“物”性的限制;此外，寓言不一定塑造出性格鲜明的形象，而童话对此则有较高要求，无论是常人体形象，拟人体形象还是超人体形象都必须有鲜明的性格。

　　五、儿童故事，儿童故事是指适合于低幼儿童聆听、阅读的叙事性文学样式，内容单纯、篇幅短小，具有口头性、生动性和完整性的特征。

　　(一)：现代概念的故事与民间故事有何区别?P88

　　民间故事：①口传性：在民间流传，较书面文学有更广泛的传播性和生动活泼的特色。

　　②集体性：在口头流传过程中不断加入讲故事人的各种创作，使之有集体创作的特点。

　　③变异性：在流传过程中产生许多异文和大同小异的同类作品。

　　④佚名性：因口头集体创作的特点形成佚名特征。

　　现代故事：故事范围比民间故事大，继承民间故事的通俗性，故事性。

　　① 书面创作

　　② 个人创作

　　③ 固定性

　　④ 作者

　　(二)：儿童故事的基本特征是什么?

　　道德儿童故事是故事的一个分支，它符合故事的一般特征是注重故事性;讲究情节的连贯性，悬念性、戏剧性与故事的完整性;表现手法以叙述为主等。儿童故事自身形成的一些艺术特征主要有

　　1. 结构单纯，脉络清晰

　　2. 情节曲折离奇，趣味性强。

　　3. 主题集中明朗，有针对性

　　4. 语言质朴，明快，口语化

　　(三)：儿童故事类型：

　　1. 从内容分：①动物故事 ②生活故事 ③历史故事 ④图画故事 ⑤传奇故事 ⑥科学故事 ⑦益智故事 ⑧愚人故事 ⑨名人故事 ⑩寓言故 事 11.童话故事

　　2. 以故事来源，可分为民间故事(包括改编的)和创作故事(或文学)

　　3. 以表现形式分，可分为文学故事，图画故事